2-е издание "Easy Steps to Chinese " специально предназначено для студентов некитайского происхождения, которые изучают китайский как второй / иностранный язык. Серия может быть использована учащимися средних школ, а также пяти- и шестиклассниками начальных школ.
Эта серия поможет студентам заложить прочную основу китайского языка с точки зрения иероглифов, слов, предложений и грамматики посредством естественной и постепенной интеграции языка, тем и культуры. Особое внимание уделяется одновременному развитию навыков аудирования, говорения, чтения и письма. Конечная цель состоит в том, чтобы помочь студентам развить навыки общения на китайском языке в реальных жизненных ситуациях и выражать свои точки зрения надлежащим образом, точно, логично и связно.
Серия состоит из семи книг в три этапа:
Этап 1 (Книги 1, 2, 3): цель этого этапа - заложить прочную основу посредством изучения пиньинь, иероглифов, словарного запаса и грамматики. Цель состоит в том, чтобы помочь студентам развить интерес к изучению китайского языка и развить навыки использования простого китайского языка для общения.
Этап 2 (Книги 4 и 5): основное внимание на этом этапе уделяется изучению большего количества словарного запаса и грамматики, чтобы учащиеся могли функционально использовать язык при общении с людьми в реальных жизненных ситуациях.
Этап 3 (Книги 6 и 7): цель этого этапа - предоставить студентам аутентичные материалы и помочь им развить коммуникативные навыки. Считается, что, когда придет время, студенты будут уверены в том, что смогут выражать свои точки зрения точно, уместно, логично и связно как в устной, так и в письменной формах.
Г-жа Ямин Ма получила степень магистра в области разработки учебных программ и преподавания в Королевском университете, Канада. Она преподавала английский язык как в средней школе, так и в университете в Шанхае (Китай), Гонконге (Китай) и Кингстоне (Канада) более 10 лет и преподавала китайский язык на начальном и среднем уровнях в Гонконге (Китай) более 20 лет. years.Ms . Ма была главой Отделение китайского языка в Island School (расположено в Гонконге, Китай) уже более двух десятилетий преподает курсы IGCSE, AS / A-Levels и IB Language B.
Г-жа Синьин Ли имеет диплом аспиранта по прикладной лингвистике Университета Цинхуа, Китай. Она преподавала английский язык на университетском уровне в Пекине (Китай), прежде чем начать преподавать китайский язык на университетском и среднем уровнях в Эдинбурге (Великобритания), Лондоне (Великобритания) и Гонконге (Китай) в течение 30 лет. Г-жа Ли в настоящее время является преподавателем китайского языка и главой факультета китайского языка в международной школе в Гонконге, Китай. Она имеет богатый опыт преподавания курсов I/GCSE, A/AS-Levels и IB Language B.
И г-жа Ма, и г-жа Ли являются экспертами в области преподавания китайского языка, а также авторами двух серий учебников по китайскому языку, которые вот уже 20 лет являются бестселлерами по всему миру. Г-жа Ма и г-жа Ли продолжают проводить тренинги и семинары для учителей китайского языка по всему миру.
Чтобы удовлетворить потребности студентов в подготовке к различным экзаменам и получить хорошие оценки, при разработке серии в качестве ориентира были взяты основной словарный запас, грамматика и требования различных экзаменов. Некоторые уникальные особенности этой серии:
Пиньинь появляется поверх иероглифов на ранней стадии и постепенно удаляется по мере того, как учащиеся развивают свои знания китайского языка. Обучение произношению с соответствующими упражнениями разработано систематически и научно.
В серии подчеркивается важность обучения основным штрихам и составным штрихам, порядку штрихов, радикалам и структурам символов. Для закрепления знаний о персонажах предлагаются упражнения по написанию иероглифов.
Для того чтобы учащиеся лучше понимали и легче запоминали новые слова и фразы, была предпринята попытка обеспечить, чтобы только один символ в каждой фразе был новым, и дано только одно значение этого нового символа. Для каждого урока новые слова и словосочетания обычно перечислены в соответствии с порядком их появления в тексте; однако некоторые фразы, содержащие один и тот же символ, перечислены вместе для удобства изучения.
Расширение словарного запаса становится возможным благодаря хорошему пониманию значения каждого символа во фразе. Некоторые из слов, которые появляются на более ранних стадиях, повторяются и практикуются на более поздних стадиях, чтобы усилить и закрепить усвоенное.
Грамматические правила объясняются простым способом, за которым следуют практические упражнения в контекстах.
Темы разнообразны и имеют отношение к реальной жизни студентов и тщательно отбираются в соответствии с возрастной группой студентов, интересами и уровнем владения китайским языком на каждом этапе.
Упражнения на аудирование равномерно распределены на каждом уроке. Сценарий прослушивания использует ту же тему и словарный запас, что и на уроке, но добавляет несколько новых слов, которые соответствующим образом бросают вызов учащимся.
Разговорные упражнения принимают различные формы, которые интересны и имеют отношение к жизни студентов, так что студенты могут развивать коммуникативные навыки в реальных жизненных ситуациях.
Материалы для чтения охватывают широкий круг тем, таких как повседневная жизнь, гуманитарные науки, искусство, история, география, новые технологии, охрана окружающей среды и т.д. Темы для чтения разнообразны, а тексты аутентичны по своей природе.
Обучение письму начинается с самого начала и остается ключевым моментом на протяжении всей серии. Ожидается, что студенты будут использовать различные стили и применять то, чему они научились на курсе, чтобы писать надлежащим образом, точно, логично и связно.
С тремя периодами, примерно по три часа в неделю, большинство студентов смогут закончить одну книгу в течение одного учебного года. Быстро обучающиеся могут потратить меньше года на заполнение одной книги.
Как использовать эту серию:
Подчеркивайте важность структуры характера при обучении новым словам. Знание значения иероглифа во фразах поможет учащимся угадать значения новой лексики, с которой они столкнутся позже.
Подчеркните важность хорошего усвоения новой лексики и содержания каждого урока. В то же время учитель должен создавать возможности для того, чтобы учащиеся могли функционально использовать то, чему они научились.
Привлекайте внимание учащихся к текстам на каждом уроке, поскольку тексты являются образцами для устной и письменной работы. Учитель должен четко объяснить форматы и требования к различным стилям текста. Устные и письменные упражнения могут быть изменены в соответствии с уровнем учащихся.
Выберите упражнения в учебнике и рабочей тетради в соответствии с вашим учебным планом. Все предоставленные упражнения могут быть изменены или расширены в соответствии со способностями учащихся и уровнем владения китайским языком.
Эффективно используйте предоставленные дополнительные ресурсы. Рекомендации по обучению в Книге для учителя и ответы на упражнения в Учебнике и рабочей тетради приведены только для справки.
Проходите курс в соответствии с вашим учебным планом. Поскольку серия является непрерывной, каждую книгу можно изучать в течение любого промежутка времени.